Pese al probable retorno paulatino a clases en el año escolar 2021, la educación a distancia ha probado ser una excelente herramienta. Su uso promueve el autoaprendizaje, el pensamiento crítico y el fortalecimiento de competencias digitales de alumnos y docentes.
El Ministerio de Educación (Minedu) anunció que una de sus principales tareas será garantizar un regreso seguro a clases para el 2021, de cara al Bicentenario del Perú. La tarea es compleja y lo más probable es que se dé de manera paulatina, con una fusión entre la educación virtual que se viene implementando y la presencial, que debe darse con todas las medidas necesarias para prevenir contagios de COVID-19.
En ese contexto, las plataformas virtuales de educación cobran una relevancia todavía mayor. Tras haber experimentado un año escolar completo de educación a distancia, los docentes saben que la tecnología no lo reemplazará ni volverá obsoleta la labor de un maestro. Al contrario, la tecnología existe para potenciar el proceso educativo en beneficio de estudiantes y profesores.
“En Ediciones Corefo estamos convencidos que la tecnología es nuestro gran aliado para mejorar procesos educativos. Por eso hemos implementado diversas soluciones digitales, plataformas y herramientas que brindan a estudiantes, docentes y padres la posibilidad de mejorar la forma en la que aprenden”, explica Willy Silva, Especialista en TIC’s de Ediciones Corefo.
Así, el especialista opina que las plataformas educativas deben tener en cuenta las necesidades específicas de docentes, estudiantes y la escuela. Por ejemplo, Corefo ha creado la plataforma Aula Virtual que cuenta con herramientas, recursos y contenido digital que permiten al estudiante mejorar sus aprendizajes mediante actividades interactivas. Además, es posible acceder a ella desde cualquier dispositivo, inclusive sin conexión a internet. En ella, el docente puede realizar el seguimiento al avance de los estudiantes y asignar deberes de manera personalizada.
“Así los estudiantes obtienen fuera de clases un aprendizaje individualizado, en donde también se autoinstruyen, aprenden al ritmo deseado, desarrollan memoria reproductiva y también construyen su pensamiento crítico y creativo según el estímulo que se reciba en las indicaciones de las actividades y estrategias del docente”, agrega Silva.
Para los docentes, la capacitación continua y actualización al mundo digital es imprescindible. Por eso, Corefo realiza capacitaciones a docentes en un programa llamado “Formación para la escuela del siglo XXI” en el que los participantes trabajan en sus competencias vinculadas con las habilidades de comunicación, resolución de problemas, críticas y creativas, indagación y sostenibilidad, uso de las tecnologías de comunicación, tutoría y orientación educativa, y gerencia educativa para un entorno cambiante.
¿Dónde vacunar a mi hija menor de 13 años para protegerla del cáncer de cuello uterino?
La suspensión de clases a causa de la actual pandemia, ha ocasionado que miles de niñas no se vacunen contra el Virus del Papiloma Humano (VPH), siendo expuestas, en un futuro, a desarrollar cáncer de cuello uterino y otras enfermedades.
Por ello, el Ministerio de Salud, con el objetivo de disminuir la alta incidencia de cáncer de cuello uterino, continúa aplicando de forma gratuita la vacuna contra el VPH a niñas entre 9 a 13 años en los establecimientos de salud públicos.
Sin embargo, a pesar de ello, las coberturas de vacunación contra el VPH aún son bajas, dado que muchos padres no conocen la importancia de la aplicación de esta vacuna o no saben cómo acceder a ella. Por este motivo, conoce aquí los lugares donde puedes vacunar a tu hija de forma gratuita y protegerla contra el cáncer de cuello uterino, así como otros cánceres asociados a este virus:
El Séptimo Juzgado Civil de Chiclayo concedió la medida cautelar que suspende el ilegal proceso eleccionario en el Colegio de Abogados de Lambayeque, convocado para mañana 12 de diciembre.
La decisión de la juez Karin Fabián Palomino deja también sin efecto los estatutos elaborados por la cuestionada gestión del ocupante del decanato, José María Balcázar Zelada, los mismos que carecen de inscripción en Registros Públicos.
El alcalde de la Municipalidad Provincial de Lambayeque, Alex Rodríguez Alvarado, recibió el reconocimiento del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social - MIDIS, por ser una de las gestiones que ha cumplido los indicadores en la primera fase del Premio Nacional Sello Municipal Edición Bicentenario - Período 2019.
Esto obedece a la implementación de una gestión oportuna, eficiente y eficaz, orientada a resultados al servicio de la ciudadanía.
El burgomaestre gradeció a todo el equipo técnico que lo acompaña en el cumplimiento de las metas e hizo hincapié en el trabajo articulado y conjunto que se viene realizando, el cual se ve reflejado en el bienestar de la población.
Asimismo reafirmó el compromiso de seguir haciendo gestión a favor de todos los lambayecanos.
En la reunión participaron el director general de la Dirección General de la Implementación de Políticas y Articulación Territorial MIDIS, José Enrique Pérez Lu; y la Coordinadora de Enlace MIDIS Lambayeque, Mirian Morán Gómez.
Dada la coyuntura y la incertidumbre causada ante la probabilidad del regreso de los escolares a clases bajo las modalidades semipresencial o presencial, a partir de julio del 2021, muchos padres de familia en todo el país, estarían evaluando la posibilidad de que sus hijos continúen con la educación a distancia de manera virtual. Por lo menos, hasta que los colegios sean ambientes seguros para los menores y el regreso a clases no implique nuevos rebrotes, tomando en consideración que en los colegios el uso de mascarillas incomodará a los escolares, en especial a los más pequeños que asisten al nivel inicial.
Precisamente sobre la educación de los niños de este nivel, en la llamada “nueva normalidad”, Doris Dávila, directora del nivel inicial de Futura Schools, destacó que los alumnos de esta red educativa ya venían empleando plataformas interactivas de educación mucho antes que se decretara el estado de emergencia. Esta propuesta no deja de lado la estimulación lúdica y el desarrollo de habilidades blandas y sociales, y el aprendizaje del idioma inglés desde los tres años, considerados aspectos clave para el mundo actual, por lo que la adaptación de los más pequeños fue sencilla.
Sin embargo, resaltó los múltiples beneficios de la enseñanza presencial o semipresencial en los menores de cinco años. Entre varios puntos, Dávila considera que el relacionamiento interpersonal durante los primeros años de vida -sobre todo durante el nivel inicial- es fundamental para los pequeños; ya que definirá su futuro social, personal y educativo. La especialista opina que los niños de inicial necesitan estar en constante contacto con otros niños de su edad y sus maestras, pues la infancia es la etapa en la que el ser humano empieza a concretar sus primeras relaciones con la sociedad y el entorno ajeno a su hogar.
“El tipo de contacto que los niños desarrollan con sus padres y otros familiares es diferente a la relación que desarrolla con las profesoras y los compañeros de aula. Un niño nunca tendrá el mismo comportamiento en casa y en el colegio, este siempre es distinto. En el colegio aprende a compartir, aprende a esperar, se da cuenta de que no es el único en el mundo, desarrolla la empatía y tolerancia, y refuerza valores que le han sido brindados en casa como el respeto, amabilidad, entre otros”, explicó la docente.
Sobre su experiencia con la metodología de Futura Schools, expuso que en la red se ha tratado de mantener, de manera parcial, este contacto a través de la pantalla con la finalidad de que el ritmo de aprendizaje, desarrollo e interrelación de los menores no se vea perjudicado.
“En el caso de Futura Schools hemos logrado aminorar el impacto en los niños de no poder tocar, ver y conversar con sus compañeros. Creemos que dejar de realizar estas acciones los hubiera afectado de manera negativa; entonces, para evitarlo, nosotros propiciamos que a través de la pantalla los niños conversen entre ellos, conversen con la profesora, reciban estímulos visuales y afectivos por medio de las palabras. También, se propicia que intercambien sus experiencias del día a día”, comentó Doris Dávila. Finalmente, la directora resaltó la importancia de establecer horarios en los más pequeños de casa. Considera que no es recomendable que un niño esté sentado por horas frente a la pantalla, ya que esto no sólo lo perjudica a nivel visual, sino también a nivel físico, social, emocional e intelectual.
“Nuestros horarios buscan que los menores tengan actividad. En toda la red Futura Schools tenemos pausas activas entre sesión y sesión que duran media hora. El próximo año, estos tiempos se van a implementar de mejor manera junto al desarrollo de una nueva currícula, en beneficio de los alumnos. Los niños se adecuan a un horario que no resulta pesado y frustrante. No debemos olvidar que la infancia, si bien es una etapa vital de aprendizaje, de igual manera es una etapa para que puedan jugar. Si el niño no desarrolla empatía hacia las actividades que realiza y no se siente retado, se aburrirá y desarrollará aversión”, concluyó la especialista.
La compañía retail de accesorios planea seguir con la apertura de nuevos locales a nivel nacional para el 2021
Continuando con su plan de expansión a lo largo del Perú, la compañía retail de accesorios Be Sifrah abrió su primera tienda en Chiclayo, ubicada en primer piso del nuevo centro comercial Mall Aventura Chiclayo.
“Estamos orgullosos de seguir creciendo y contribuir con el desarrollo económico del país sobre todo en estos tiempos difíciles. Esta es nuestra quinta tienda en provincia, ya tenemos dos locales en Piura y otros dos en Arequipa”, sostuvo Jonny Chamayo, Gerente general de Be Sifrah.
De esta manera, la cadena de tiendas peruana abrió su establecimiento número 25 en el Perú, donde este año ha potenciado su canal ecommerce para hacer frente a la pandemia y darle nuevos canales de comercialización a sus clientes.
“Reafirmamos nuestro compromiso de ofrecer las últimas tendencias en moda para nuestros clientes en Chiclayo, con lanzamientos de edición limitada y más de 500 modelos nuevos cada mes”, añadió el ejecutivo. En Be Sifrah puedes encontrar bisutería (pulseras, aretes, collares, etc), accesorios para el cabello, carteras y más complementos para tu look.
Para el 2021, Be Sifrah tiene planificado continuar con su expansión con al menos 10 nuevos locales a lo largo del país y potenciar el canal de ecommerce www.BeSifrah.com
El Tribunal Constitucional admitió la demanda de inconstitucionalidad presentada por el Poder Ejecutivo contra la Ley 31083, que establece un régimen especial facultativo para la devolución de fondos administrados por la Oficina de Normalización Previsional (ONP).
Se eligió además como ponente de esta causa al magistrado José Luis Sardón de Taboada, según informa el TC en sus redes sociales.
Ayer, la procuraduría en materia constitucional presentó la demanda de inconstitucionalidad contra la Ley 31083, que establece un régimen especial facultativo para la devolución de fondos a los aportantes activos e inactivos bajo el Decreto Ley 19990 administrados por la ONP.
La demanda señala que la referida norma afecta los artículos 10º, 11º y 12º sobre el derecho a la pensión y el carácter intangible de los fondos para el pago de pensiones.
Indica además que afecta el Sistema Nacional de Pensiones, que funciona como un “fondo de reparto solidario” para el pago a los actuales pensionistas con los fondos recaudados por el aporte de los afiliados activos.
Tras admitirse la demanda y designar al magistrado ponente, corresponderá notificar al Congreso de la República, en su condición de demandado, para que presente sus descargos a la demanda en un plazo de hasta 30 días calendario.
La presidenta del Parlamento, Mirtha Vásquez, sostuvo hoy que responderán lo antes posible a la demanda de inconstitucionalidad, una vez que sean notificados de la misma.
Fuente: Andina
La transferencia del MTC es por un millón 267 mil 857 soles.
El Ministerio de Transportes y Comunicaciones - MTC, aprobó una transferencia de un millón 267 mil 857 soles a la Municipalidad Provincial de Chiclayo, a fin de que la comuna implemente una red de 23.4 kilómetros de ciclovías.
Esta iniciativa tiene por objetivo promover el traslado de las personas en bicicleta para evitar el riesgo de contagio del Covid-19 que implica movilizarse en el transporte público, así como promover un transporte amigable con el medio ambiente.
El MTC brinda asistencia técnica y financiera, a través del Programa Nacional de Transporte Urbano Sostenible - Promovilidad, que ha puesto al alcance de las autoridades locales los parámetros, formatos y plazos para acceder al financiamiento.
Chiclayo es una de las 25 ciudades del país beneficiadas con la transferencia de recursos que el gobierno nacional aprobó en favor de las municipalidades provinciales por más de 22 millones de soles para la implementación de sistemas de transporte sostenible no motorizado en 20 departamentos del país.
“Más allá de los beneficios que genera el transporte no motorizado en la salud física, trasladarse a bordo de una bicicleta en tiempos de pandemia se ha convertido en la mejor alternativa para reducir los riesgos de contagio en el transporte público urbano”, afirmó Ismael Sutta, director ejecutivo de Promovilidad.
Pese al probable retorno paulatino a clases en el año escolar 2021, la educación a distancia ha probado ser una excelente herramienta. Su uso promueve el autoaprendizaje, el pensamiento crítico y el fortalecimiento de competencias digitales de alumnos y docentes.
El Ministerio de Educación (Minedu) anunció que una de sus principales tareas será garantizar un regreso seguro a clases para el 2021, de cara al Bicentenario del Perú. La tarea es compleja y lo más probable es que se dé de manera paulatina, con una fusión entre la educación virtual que se viene implementando y la presencial, que debe darse con todas las medidas necesarias para prevenir contagios de COVID-19.
En ese contexto, las plataformas virtuales de educación cobran una relevancia todavía mayor. Tras haber experimentado un año escolar completo de educación a distancia, los docentes saben que la tecnología no lo reemplazará ni volverá obsoleta la labor de un maestro. Al contrario, la tecnología existe para potenciar el proceso educativo en beneficio de estudiantes y profesores.
“En Ediciones Corefo estamos convencidos que la tecnología es nuestro gran aliado para mejorar procesos educativos. Por eso hemos implementado diversas soluciones digitales, plataformas y herramientas que brindan a estudiantes, docentes y padres la posibilidad de mejorar la forma en la que aprenden”, explica Willy Silva, Especialista en TIC’s de Ediciones Corefo.
Así, el especialista opina que las plataformas educativas deben tener en cuenta las necesidades específicas de docentes, estudiantes y la escuela. Por ejemplo, Corefo ha creado la plataforma Aula Virtual que cuenta con herramientas, recursos y contenido digital que permiten al estudiante mejorar sus aprendizajes mediante actividades interactivas. Además, es posible acceder a ella desde cualquier dispositivo, inclusive sin conexión a internet. En ella, el docente puede realizar el seguimiento al avance de los estudiantes y asignar deberes de manera personalizada.
“Así los estudiantes obtienen fuera de clases un aprendizaje individualizado, en donde también se autoinstruyen, aprenden al ritmo deseado, desarrollan memoria reproductiva y también construyen su pensamiento crítico y creativo según el estímulo que se reciba en las indicaciones de las actividades y estrategias del docente”, agrega Silva.
Para los docentes, la capacitación continua y actualización al mundo digital es imprescindible. Por eso, Corefo realiza capacitaciones a docentes en un programa llamado “Formación para la escuela del siglo XXI” en el que los participantes trabajan en sus competencias vinculadas con las habilidades de comunicación, resolución de problemas, críticas y creativas, indagación y sostenibilidad, uso de las tecnologías de comunicación, tutoría y orientación educativa, y gerencia educativa para un entorno cambiante.
