Ante la notable influencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito educativo, en todos los niveles y modalidades, numerosas han sido las investigaciones en que han ensalzado sus bondades como “cura de todo mal”, y muy pocas las que han advertido sus posibles efectos adversos. Empleemos el sentido crítico para equilibrar ambas perspectivas y sacar el máximo provecho en beneficio formativo de las personas, principalmente niños y jóvenes.

Uno de los más influyentes científicos contemporáneos, Albert Einstein, ya desde las primeras décadas del siglo XX, mostraba su honda preocupación que lo tecnológico influya negativamente en la humanidad, convirtiéndose en herramienta de manipulación de algunos a costa de la estupidización de otros, lo que al parecer está ocurriendo hoy en día en evidente mal influencia TIC sobre las grandes mayorías.

El efecto nocivo en el uso de las herramientas digitales, lo saben muy bien los funcionarios de los gigantes tecnológicos de Google, Apple, eBay, entre otros, quienes prefieren para sus hijos métodos de enseñanza tradicionales, puesto que las tecnologías -más aún si se usan desde edades tempranas- afectan negativamente la creatividad, la atención, la capacidad de memoria y -por supuesto- las habilidades sociales. Para ejercitar estas capacidades, es preferible, trabajar la relación vista-movimiento corporal fino y grueso.

“Frenazo digital”

Para reforzar la idea, actualmente viene aconteciendo el fenómeno “Digital U-turn” que literalmente significa “Giro en U digital”, o también “frenazo digital”, o desde las políticas educativas públicas europeas la “de- digitalización”, como el proceso de revertir el uso masivo de las TIC en las aulas. Esta ruta la ha tomado Francia desde el 2018 para que los estudiantes de primaria y secundaria se concentren y socialicen más entre personas, además de frenar el ciberacoso. De igual manera Holanda, desde el 2024, para evitar aprendizajes fragmentados; el Reino Unido lo implementó debido a que sus informes de políticas educativas demostraron la asociación entre el uso de pantallas con mal comportamientos, distracción y bajo rendimiento académico.

Desde 2023, Suecia ha invertido más de 43 millones de euros para la compra de libros y materiales físicos en las escuelas dado a la caída en los niveles de comprensión lectora e indeseados resultados en las evaluaciones internacionales, además que sus estadísticas especializadas demuestran que la lectura en libros impresos, traen más beneficios cognitivos y emocionales que la información digitalizada.

Desconexión neuronal

Estas decisiones en las políticas educativas públicas de los países económicamente desarrollados, son asumidas debido a evidencias neurocientíficas como las de Manfred Spitzer, para quien el uso de tecnologías digitales suscita desconexión neuronal afectando memoria, cálculo y orientación, causando declive en las facultades mentales; al igual que la investigación de Michel Desmurget, quien atribuye a las TIC la generación de “cretinos digitales” con bajo coeficiente intelectual, lenguaje reducido, con actitudes necias y problemas ansioso-depresivos. En resumen, el uso sin criterio de la TIC, afecta la atención, concentración, memoria y comprensión, además de elevar el descontrol de impulsos, baja empatía y la salud mental.

¿Qué podemos hacer en nuestro contexto nacional? Cooperar entre todos los agentes educativos presentes en la dinámica familia-escuela para hacer un uso pertinente y oportuno de las tecnologías: Desde las políticas educativas, que la reducción de las brechas informáticas acontezca en edades y tiempos apropiados, con la consecuente formación docente en responsabilidad tecno informática. Como profesores, de manera transversal, enfatizar en estrategias didácticas de lectoescritura viso motriz y ejercicios motrices finos y gruesos. Desde nuestros roles familiares, como padre, madre o hermanos, dosifiquemos el uso de pantallas y consolidemos mayores vínculos de afectividad interpersonal.

En este regreso a clases, como dije en el título, volvamos al papel y a lo auténticamente digital; pues, aunque ahora el adjetivo “digital” se le relaciona con la tecnología informática, recordemos que su etimología inicial refiere a los dedos y estos activan su potencial cuando “trabajan juntos” como manos, haciendo higiene visual de luz azul estaremos activando nuestras áreas cerebrales vinculadas al desarrollo de la creatividad, el fortalecimiento de la memoria, la toma de conciencia y la empatía.

(*) Filósofo e investigador Renacyt. Docente Fachse – Unprg.

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