“El pensamiento crítico de Sócrates. Aportes a la pedagogía y didáctica universitaria” es el libro recientemente publicado por el sociólogo Miguel Cabezas Quispe, docente de la Universidad Señor de Sipán – USS, documento que tiene como propósito – explica el autor – presentar de forma clara y sencilla los puntos de vista filosóficos, haciendo su entendimiento mucho más sencillo, ante el cada vez más asfixiante criterio académico.
“Mi propósito es brindar al lector que ejerce el sagrado magisterio de la docencia, especialmente universitario, un instrumento útil, operativo y profundo, acorde a su labor profesional. El maestro tiene el deber, en su sacrificado apostolado, de transformar las mentes de los jóvenes en mentes brillantes, críticas, positivas y sabias, y hacer del ejercicio docente más que un medio para ganarse la vida un motivo para hacer hermosa la vida; es decir, la búsqueda de la verdad como camino hacia la felicidad y el bien común, objetivo trazado brillantemente por el gran maestro Sócrates: hacer del ciudadano griego un ser único, auténtico y justo”, comenta el autor.
Contenido de la obra
Para mayor tratamiento didáctico, la obra ha sido dividida en tres partes. La primera versa sobre la vida de Sócrates, su pensamiento crítico y la relación entre la pedagogía socrática con la pedagogía socio-crítica contemporánea. La segunda parte es por demás interesante y motivadora en la medida en que introduce hacia la pedagogía y didáctica socrática, caracterizada por los grandes aportes que hizo Sócrates a las ciencias de la educación, a la ética y a la moral, y está centrada en las estrategias de cómo debe el docente universitario desarrollar las capacidades cognitivas y filosóficas a partir de lo que este pensador propuso: "el diálogo" como método pedagógico, y la mayéutica como técnica didáctica a la que él llamó: "el arte de parir las ideas"; es decir, el alumbrar el conocimiento, la verdad filosófica, en sus interlocutores.
“También en esta parte se establecen vínculos entre el pensamiento crítico socrático y las corrientes pedagógicas cognitivas contemporáneas, partiendo de los clásicos de la pedagogía actual, como Bruner, Ausubel, Vygotsky, Piaget, Carl Rogers, entre otros”, menciona Cabezas Quispe.
En la tercera y última parte se propone un conjunto de caminos o pasos didácticos que facilitan el aprendizaje a partir de gráficas e instrumentos pedagógicos, cuyo fin es facilitar la praxis del método socrático.
Datos del autor
Cabezas Quispe nació en 1959. Realizó sus estudios superiores de Pedagogía en el Instituto Superior Pedagógico Santo Toribio de Mogrovejo, y de Sociología en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque, donde obtuvo una Maestría en Psicopedagogía Cognitiva.
A los 16 años se integró al Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú en la Salvadora Chiclayo N° 27, siendo autor del "Compendio de Tecnología Bomberil" en 1992, Luego dirigió la revista bomberil denominada "Historia del Bomberismo Nor Peruano" y es autor de la primera "Estructura Curricular Básica para futuros bomberos Año 1994”.
Es docente nombrado en la I.E. Nuestra Señora de la Paz y coautor de "Impacto de la globalización cultural en el comportamiento de los jóvenes de hoy", y "Sexualidad en los adolescentes de hoy".
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