Los niños y niñas pueden resultar excelentes potenciadores de preocupación para planificar ante situaciones de riesgo de desastres sobre todo a nivel del hogar.

La niña de moños a lo pilimili que en la cola del súper le pide insistentemente a su papá que incluya en las compras galletas, caramelos y chocolates en barra, no debe tener más de 10 años. Lo que en principio podría "leerse" como un amago de pataleta, es en realidad un responsable pedido que tiene que ver con la preparación ante riesgos de desastres.

-¿Ya no tenemos lista, acaso, la mochila de emergencia?- pregunta el padre.

Es la oportunidad, a sabiendas de que la fila la escucha, para que la niña presuma. Y lo hace: le aclara a papá en voz alta que lo que pide es para la caja de reserva, el segundo elemento del kit de emergencia o combo de supervivencia que el Instituto Nacional de Defensa Civil - INDECI promueve tengamos listos en casa para eventuales desastres mayores como terremotos.

Los niños y niñas pueden resultar excelentes potenciadores de preocupación para planificar ante situaciones de riesgo de desastres sobre todo a nivel del hogar. Sus voces siendo de menores no son voces menores: saquemos cuentas de sólo la multiplicación de los mensajes que pueden hacer, entre los mayores cercanos, buena parte de los seis millones 922 mil 109 niñas y niños de hasta 11 años de edad que viven en el país.

En la gestión de riesgos de desastres, “los niños resultan ser pieza fundamental dado que tienen mayor acceso a la información, información adquirida en las escuelas, desarrollando una mejor cultura de prevención; así también, teniendo en cuenta su desarrollo evolutivo tienden a seguir mejor instrucciones ajustándose a las reglas y lineamientos sociales impartidos; por otro lado, los niños aprenden más rápido que los adultos”, me dice Marilyn Carmen Sarango, psicoterapeuta de la Unidad de Protección Especial- Piura. ¡Buena, churres!

La labor didáctica multiplicadora de los infantes es valiosa en las campañas de prevención y preparación ante riesgos como en otros temas. He visto innumerables veces a un o una menor corrigiendo a un adulto, por ejemplo, en el destino que debe darle a un residuo sólido: al basurero y nunca sobre las calzadas o veredas. Hace casi un año de visita yo en una de las sedes de la universidad para la que trabajo, en Lima, un niño de unos 08 años me sorprendió con una lección de 30 segundos sobre los colores de contenedores de desperdicios y las tipologías de residuos esperados por cada cual, cuando frente a cinco opciones trataba de deshacerme de un envase vacío de plástico.

Pero las voces de los niños y niñas pueden y deben escucharse antes, durante y después de instauradas campañas de responsabilidad social y cívica. Es difícil en una sociedad adultocentrista, pero ya hay iniciativas interesantes en el Perú para hacerlos verdaderos protagonistas desde la gestión de riesgos de desastres, que se dan sobre todo desde los entes integrantes del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres – SINAGERD y en lo que colaboran fundaciones, ONG y academia. Y claro, se saluda; y se apoya.

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Doctor en Comunicaciones,

Colaborador y articulista

 respuesta de madeleine espinoza izarra el 2021-07-05.

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