¿Quieres que tu anuncio se vea en nuestra web?, Contáctanos!
El presidente de la Corte Suprema de Justicia de la República, Duberlí Rodríguez Tineo, anunció el planteamiento de una reforma al Código Procesal Constitucional que impida que, en adelante, las partes de un mismo proceso presenten acciones de amparo en jurisdicciones ajenas a las que son escenario de la controversia judicial, modificatoria que tendría un impacto directo sobre la crisis de las azucareras.
Rodríguez Tineo ha explicado que resulta injustificable que algunos litigantes recurran a los jueces de otras jurisdicciones para acceder a auxilios constitucionales y con ellos obtener administraciones judiciales en las agroindustriales o pretender frenar las decisiones de los órganos directamente competentes.
“Como presidente del Poder Judicial estoy promoviendo una modificatoria al Código Procesal Constitucional, en el sentido de que no se puede abusar de las acciones de amparo o hábeas corpus, llevándolos a lugares tan alejados de donde está el conflicto. Estamos preparando una iniciativa legislativa en el sentido de que cuando se quiera demandar la nulidad de resoluciones judiciales se tiene que presentar la demanda en el respectivo distrito judicial donde se emitió la resolución que se cuestiona”, expresó.
REFORMA NECESARIA
Un ejemplo claro de esta situación es lo que se presenta en la Empresa Agroindustrial Tumán, en la que un grupo opositor a la validez y presencia del IV Directorio que preside Wigberto Cabrejos Flores recurrió al Juzgado Mixto de Bongará, en Amazonas, para conseguir una resolución que autoriza el ingreso de una administración judicial que favorece a la empresa Alimenta Perú, reconociendo una supuesta acreencia estimada en 19 mil bolsas de azúcar.
Según lo señalado por el presidente del Poder Judicial, con la reforma del Código Procesal Constitucional casos como ese no volverían a repetirse, toda vez que las partes que participan de una controversia ante los órganos jurisdiccionales estarían obligadas a recurrir a los jueces dentro del territorio en el que se revisa el proceso.
“Muchos de los amparos hoy caen en manos de los jueces supernumerarios que son vulnerables a los poderes fácticos”, dijo Rodríguez Tineo, quien postula incluso que en adelante toda acción constitucional de oposición sea revisada por una sala superior, a fin de garantizar la transparencia e imparcialidad de las decisiones. “Eso da más garantía”, indicó.
CASO TUMÁN
Al parecer, las palabras del máximo representante de la judicatura en el país han calado hondo en los jueces de Lambayeque, quienes han rechazado hasta el momento cuatro pretensiones que buscaban anular lo dispuesto por el Séptimo Juzgado Civil de Chiclayo, que despacha la juez Karina Fabián Palomino, que ordenó la convocatoria a una Junta General de Accionistas que permita la designación de un nuevo directorio para la agroindustrial Tumán.
Las demandas presentadas son: la N° 1086-2017, iniciada por Genaro Llamo Pozo sobre Proceso de Amparo; la N° 1185-2017, iniciada por Segundo Chavesta Flores sobre Nulidad de Convocatoria a Junta de Accionistas; la N° 1203-2017, iniciada por Leoncio Egúsquiza Sánchez y Alejandro Zevallos Gonzáles sobre Nulidad de Acto Jurídico; y la N° 1210-2017, iniciada por Julio Sirlopú Paico sobre Proceso de Amparo. Todas tenían el objetivo de suspender la Junta General de Accionistas convocada para el 4 de julio, en primera citación, y el 9 del mismo mes, en la que deben participar las personas naturales y jurídicas que tienen participación accionarial en la azucarera.
En el caso del amparo presentado por Sirlopú Paico, el juez del Cuarto Juzgado Civil de Chiclayo, Héctor Conteña Vizcarra, declaró improcedente el recurso señalando que el mandato del Séptimo Juzgado debe ser respetado, conforme el ordenamiento jurídico.
Al respecto, el asesor legal de la azucarera, José Carlos Isla Montaño, precisó que en los últimos cinco días han ingresado en los juzgados de Chiclayo más de seis demandas similares que buscan suspender la junta de accionistas.
+NOTICIAS
El rol de los maestros evoluciona conforme avanza la tecnología y ese es el principal reto que actualmente se tiene en la educación del país, según explica la decana del Colegio de Profesores de Lambayeque, Merly Berríos Sánchez, quien pone énfasis en las brechas del sector que no se cierran – afirma – solo con la construcción de locales de enseñanza. Los educadores demandan capacitación y acompañamiento pedagógico, pero además que sus derechos sean plenamente reconocidos por el Estado.
Al conmemorarse el 6 de julio el Día del Maestro, Berríos Sánchez reflexiona sobre la situación de los educadores en Lambayeque, reconociendo que se han dado pasos importantes para mejorar el rendimiento de estos en las aulas, buscando alcanzar los objetivos trazados por el ministerio del sector con la reforma.
“El maestro ha dejado de ser el simple transmisor de conocimientos, ahora es un promotor de conocimientos porque con estos nuevos enfoques se busca que el aprendizaje sea significativo y vaya acorde al contexto social en el cual se encuentra el alumno”, indica.
Los cambios se iniciaron a principios de la década del 2000, con las capacitaciones impulsadas con el Estado, aunque estas no hayan sido del todo suficientes.
Frente a la realidad, los maestros con sus propios recursos han puesto mayor interés en la actualización de sus conocimientos y habilidades, de tal modo que sea posible responder a las exigencias de los escolares en el proceso de globalización.
“Cada uno de los maestros ha tratado de entender esos nuevos paradigmas educativos y de llevar a las aulas las estrategias de aprendizaje. En este tiempo los modelos educativos han sido interesantes, pero pocos han podido pisar tierra, y digo esto porque algunas autoridades desde escritorio han observado que tal o cual modelo rindió efectos en otros países y han pretendido copiarlo a nuestra nación sin realizar un diagnóstico o adecuación, sin respetar nuestro nivel intercultural y, por lo tanto, algunos de ellos han fracasado”, explica.
TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN
Berríos Sánchez reconoce también que es muy amplia la tarea por realizar en la actualización de los maestros respecto al uso de la Tecnologías de Información y la Comunicación con fines educativos, y ahí enmarca la autocrítica que le corresponde al magisterio.
Dice que el profesor debe ser consciente que compite con otros elementos que en cierto modo aportan a la formación del niño, como la televisión y sus contenidos denominados basura, por lo que debe mostrar alta capacidad para equilibrar dentro de la escuela los vacíos que este tipo de entretenimiento distractor genera.
UNIDAD MAGISTERIAL
A nivel gremial, un serio problema que los maestros no pueden superar aún es la falta de unidad, mal que incluso afecta al propio Colegio de Profesores del Perú con la aparición de una facción paralela que carece de reconocimiento legal y personería ante la Superintendencia Nacional de Registros Públicos – SUNARP.
Merly Berríos, quien fue elegida década en un proceso democrático y cuenta con reconocimiento ante el Ministerio de Educación como representante de la orden en su rama oficial, menciona que en Lambayeque existen aproximadamente 12 mil docentes colegiados, todos pertenecientes a una misma base de datos.
Al asumir el decanato del colegio ha emprendido junto a su directiva una ardua tarea de conscienciación de los educadores, a fin que regularicen su situación de habilidad ante la orden considerando que es una exigencia de ley para ejercer la labor docente.
Resultado de esto, el colegio ha validado hasta el momento la inscripción de cuatro mil 600 profesores en sus padrones, mil de ellos en los primeros meses de este año.
ACTUALIZACIÓN DOCENTE
“Nosotros como colegio buscamos no solamente agrupar al maestro, sino también darle lo que necesita, que es la actualización, no digo capacitación porque nosotros estamos capacitados, hemos recibido un título pedagógico en base a esfuerzo, estudio y trabajo, pero lo que sí nos falta es la actualización”, señala.
En ese sentido, el colegio trabaja en la preparación de los docentes no solo para que estos rindan con éxito los exámenes que programa el Ministerio de Educación y asciendan en la escala de la Ley de la Reforma Magisterial, sino también para que puedan aprovechar las herramientas tecnológicas en su desempeño dentro de las aulas.
A la par, la orden ha buscado un acercamiento con el Ministerio de Educación, a través de su directiva nacional, para que los docentes contratados gocen de los beneficios plenos al igual que los profesores estables, más porque muchos de estos tienen hasta siete años en el ejercicio del magisterio para el Estado sin lograr su nombramiento. Uno de los aspectos más críticos es el remunerativo.
“Otro problema que estamos enfrentando es la situación de los profesores que laboran en instituciones privadas. No podemos seguir permitiendo que los maestros de los colegios particulares ganen por debajo del sueldo mínimo, hay colegios que están pagando menos de 500 soles a profesores que tienen grados de magíster o doctor y esto se debe a que no existe un mercado laboral que los acoja. Los concursos públicos no pueden acoger a la cantidad de docentes que existe”, enfatiza.
DEUDA SOCIAL
Preocupación para el magisterio también es la deuda social que mantiene el Estado con los profesores no solo por sus compensaciones por 20, 25 y 30 años de servicios, sepelio y luto, sino también por el 30 % de remuneración que les corresponde adicional por la preparación de clases.
En Lambayeque, los maestros se ven en la necesidad de acudir a instancias judiciales para que se les reconozca el derecho, debido a que en la vía administrativa se les niega.
“El más grande es el pago por la preparación de clases y las autoridades regionales saben que tienen que pagarlo, pero de todas maneras hacen que el docentes pase esta vía crucis de ir a la parte administrativa y luego a la judicial, donde se debe esperar que el proceso concluya en casación, aun cuando existe jurisprudencia. Si otro fuera en interés por el magisterio, se debería reconocer el derecho sin que se le someta a todo este proceso, donde se pierden años. Lo peor es que cuando se reconoce el pago, Educación señala que no puede pagar o lo empieza a hacer con abonos de 100 o 200 soles”, señala.
MAYOR INTERÉS
Berríos Sánchez revela que los maestros de Lambayeque no perciben una real preocupación de las autoridades regionales en el sector educación, más allá de su interés por la construcción de locales de enseñanza que responde a una política nacional.
“Construir colegios no basta y se justifica pensando que la cubertura va a solucionar los problemas del sector, he tenido la oportunidad de estar en los diferentes distritos de la región, especialmente de las zonas de altura como Incahuasi, Cañaris o Salas, donde se ha construido una infraestructura nueva y bonita, pero que no es utilizada en su totalidad, hay colegios que no han sido ni entregados y otros a los que los maestros a veces no pueden llegar por el difícil acceso. En ese sentido no estoy observando que exista en las autoridades educativas un verdadero interés por analizar de manera completa todo el proceso educativo, sin ir muy lejos está el problema del Politécnico Labarthe”, manifiesta.
Anota que también es preocupante la falta de decisión política para dar verdadero impulso al Proyecto Educativo Regional – PER, vigente desde el 2006, y al Diseño Curricular Regional.
El Colegio de Profesores junto al SUTEP han participado de dos reuniones colegiadas y han realizado un pedido conjunto para que se incluya la presencia gremial en el Consejo Participativo Regional de Educación – COPARE, que de acuerdo a la norma nacional debe ser el espacio de discusión entre el Estado y la sociedad civil sobre las políticas sectoriales.
“Se percibe que los funcionarios de confianza designados en el sector educación no están respondiendo a las necesidades que realmente existen y resultado de ello son los bajos porcentajes de tenemos en las últimas evaluaciones censales en comprensión lectora y lógico matemática. Las autoridades se alegran y dicen que estamos avanzando porque crecimos un punto porcentual, pero eso es simplemente un maquillaje a la realidad educativa en la cual vivimos”, menciona.
Resalta que en Lambayeque existen elementos valiosos dentro del magisterio como Beder Bocanegra Vilcamango, que el año pasado recibió las Palmas Magisteriales a propuesta del Colegio de Profesores, o Percy Morante, que este año recibe el mismo premio también a sugerencia de la orden.
Finalmente Merly Berríos refiere que el colegio ha suscrito un convenio con la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo y gestiona otro con la Universidad Nacional de Trujillo para ofrecer a los profesores una variada oferta académica que les permita acceder a los estudios de postgrado y especialización a menores costos.
¿Hay logros educativos que mostrar en Lambayeque? El gerente regional sectorial asegura que sí. Ulises Guevara Paico destaca no solo los avances en la Evaluación Censal de Estudiantes 2016, que aunque son mínimos han puesto al departamento por encima de la media nacional en comprensión lectora y razonamiento lógico matemático, sino también el compromiso de los docentes para acudir a los programas de capacitación que se desarrollan los fines de semana. Antes – afirma – “era difícil que los profesores asistan masivamente”.
Guevara Paico, quien ha cumplido dos años en el cargo, desde que fue convocado por el gobernador regional, Humberto Acuña Peralta, resalta que a nivel de Lambayeque se ha implementado la Evaluación Procesal, que consiste en tres exámenes que se aplican a los estudiantes de segundo y cuarto grado de primaria y de segundo año de secundaria.
Las evaluaciones permiten conocer el nivel de inicio, avance y satisfacción que alcanzan los alumnos en el rendimiento académico, y se aplica sin distinción en las instituciones públicas y privadas.
Este año, debido al retraso presentado en el inicio del año lectivo por la emergencia de las lluvias, fue imposible la aplicación de la primera evaluación.
LA REALIDAD DEL ESTUDIANTE
La iniciativa, que tiene un modelo similar en Apurímac, posibilita que los directores de las instituciones educativas y docentes conozcan las condiciones en las que los alumnos ingresan al año escolar y midan la evolución que alcanzan con la aplicación de las estrategias de enseñanza-aprendizaje.
“Esos resultados son derivados a los directores de Gestión Pedagógica de las UGEL para que en función a ello se oriente el soporte pedagógico y capacitación a los maestros”, refiere.
Guevara Paico menciona que el trabajo se complementa con el Programa Estratégico Logros de Aprendizaje – PELA, que se está presente en los colegios focalizados donde se hace necesario el acompañamiento de los educadores en sus sesiones de clase.
El funcionario comenta que desde la Gerencia Regional de Educación se está elaborando un plan para brindar asistencia pedagógica también a las instituciones privadas, que casualmente son las que menos resultados muestran en la Evaluación Censal que realiza año a año el ministerio, lo que “merma el puntaje general de Lambayeque”.
En lo que sí urge mejorar – precisa – es en el rendimiento de los escolares en Historia y Geografía, criterio que fue incorporado en la ECE 2016 y en el que Lambayeque se muestra rezagado.
“La educación tiene que ser integral y es eso justamente lo que es nuestra preocupación con los profesores, algunos se dedican, especialmente en primaria, a trabajar comunicación y matemáticas, y el resto lo descuidan un poco. Entonces estamos tratando de sensibilizar a los maestros para que no descuiden la formación integral, es bueno que trabajemos el aspecto cognitivo, pero también debemos atender el aspecto formativo”, indica.
Lo que busca la Gerencia Regional de Educación es que la evaluación que se ejecuta a nivel del departamento se institucionalice y poco a poco alcance a todos los niveles de la formación básica regular.
“Quisiera que se tenga en cuenta que la prueba regional no es un ensayo, no es una preparación o un adiestramiento para la evaluación censal, es una prueba independiente que busca ir corrigiendo en el camino cómo va el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos y para que el profesor sepa dónde están sus habilidades y debilidades, eso es lo innovador en nuestro sistema”, manifiesta.
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Como logro en el sector, menciona el paso al Estado de los docentes fiscalizados de Tumán, que antes dependían respecto a sus remuneraciones de la empresa agroindustrial.
También el esfuerzo hecho por el Estado, a través del Gobierno Regional de Lambayeque, en mejorar la infraestructura educativa, que ha supuesto la inversión de millones de soles no solo en nuevos colegios, sino también su implementación.
Sin embargo, reconoce que un serio problema es el mantenimiento de la infraestructura y al respecto señala que sí es lícito que los padres de familia realicen aportes extraordinarios al inicio del año escolar para que se cubran los gastos que esta labor demanda.
Remarca que el Estado cubre los servicios básicos como agua y energía eléctrica, pero no se abastece para dotar a las instituciones de insumos de limpieza, por ejemplo.
Ante ello, indica que los directores de las instituciones deben elaborar su presupuesto anual de mantenimiento y hacerlo de conocimiento de los padres de familia para que sea aprobado por asamblea general.
“En muchos colegios las APAFAS funcionan de manera independiente y eso no debe ser así, tienen que ir de la mano con la gestión del colegio y ayudar a cubrir las necesidades sobre todo de mantenimiento”, manifiesta.
MAYOR COMPROMISO
Al conmemorarse el Día del Maestro, Guevara Paico resalta que en los últimos años se ha logrado mayor sensibilización en los educadores para participar de los programas de capacitación que ofrece el Estado.
“Antes, por ejemplo, era muy difícil y hasta imposible que los maestros se capaciten los días sábados, había muchos que llegaban, firmaban y se escapaban; lo que interesaba en ese momento era el cartón, el diploma, y eso se ha superado tremendamente. Ahora las capacitaciones se hacen los sábados y los maestros acuden masivamente, el buen trato que se les está dando ha dado resultados”, precisa.
Las capacitaciones se brindan como parte de un convenio suscrito con la Pontifica Universidad Católica del Perú y se dictan en las tres provincias. Estas permiten que los directores de las instituciones y subdirectores se preparen en gestión pedagógica, debiendo desarrollar habilidades para atender la función administrativa así como el liderazgo educativo de sus maestros.
Comenta que con los directores de las UGEL se realizan reuniones permanentes y que los responsables de cada área pedagógica o administrativa de la Gerencia Regional de Educación se reúnen con sus pares en el nivel provincial. Con ello se ha logrado un mayor acercamiento en la gestión sectorial.
MILLONARIA DEUDA
Agrega que los gremios magisteriales de Lambayeque no tienen mayores demandas contra el Gobierno Regional de Lambayeque porque se ha buscado abrir espacios al diálogo.
“Los paros que se han dado no se deben a dejadez o maltrato de parte del gobernador, sino al incumplimiento del pago de la deuda social, que es competencia del gobierno central. El SUTEP ha anunciado una paralización para el 13 de julio y es en demanda de la deuda social”, refiere.
Admite que este mes el gobierno regional no abonará incentivos a los maestros, como se hace todos los años con los saldos presupuestales, debido a que se destinaron los recursos a cubrir la emergencia presentada por El Niño Costero.
“Se ha conversado de ello con los sindicatos y lo han entendido, esperemos que en diciembre podamos cumplir con ello”, precisa.
Asimismo, informa que se han recibido transferencias del gobierno central con objetivos específicos referidos al cumplimiento del pago de la deuda social, sobre la cual se están aplicando procesos de revisión debido a que se han encontrado casos de duplicidad de resoluciones o montos mal calculados.
“Ladeuda más fuerte es por la preparación de clases, algunos profesores tienen por recibir 100 mil u 80 mil soles; es una deuda impagable, por eso es que el Ministerio de Economía y Finanzas es quien se encarga de destinar las partidas. A nivel del gobierno regional se está haciendo lo humanamente posible. Este año se está dedicando el 60 % del presupuesto nuevamente para infraestructura, y nosotros no queremos quedarnos como maestros a la saga, sino incentivar, motivar y enamorar a maestro para que siga con ese compromiso de querer mejorar la educación en Lambayeque, y lo estamos logrando. Yo estoy completamente seguro que lo vamos a lograr, hay mucho mayor compromiso por parte de los docentes”, afirma Ulises Guevara.
La deuda social en Educación asciende a aproximadamente 70 millones de soles por conceptos como sepelio y luto, gratificaciones y sentencias judiciales.
MÁS CAMBIOS
Por otro lado, el gerente sectorial refiere que en los últimos años se ha avanzado en la implementación progresiva del Proyecto Educativo Regional – PER y del Proyecto Pedagógico Regional, en cumplimiento de sus objetivos que se engarzan con el Proyecto Educativo Nacional.
“Si analizamos la programación curricular de una institución educativa encontraremos ahí los objetivos del PER, además se están trabajando componentes de identidad regional. Lo que sí hemos encontrado es que en las instituciones privadas, sobre todo del nivel secundario o pre universitario, se apunta mucho al aspecto cognitivo y se dejan de lado los cursos que tienen que ver con la formación de la persona. Las UGEL están haciendo las inspecciones y se están aplicando sanciones a través del INDECOPI”, explica.
Guevara Paico informa que la gerencia está trabajando un proyecto para la construcción de su sede institucional en un área de cuatro mil metros cuadrados registrada a nombre del gobierno regional en la Urbanización La Purísima. De concretarse la inversión se desocuparía el actual local que le pertenece al Colegio Nacional de San José.
Asimismo, refiere que el próximo año se dará inicio a la construcción del Colegio de Alto Rendimiento – COAR, que se va a financiar a través del mecanismo de obras por impuestos gracias a un acuerdo suscrito entre el gobierno nacional y el Banco de Crédito del Perú – BCP.
También, se trabaja en el proyecto para la construcción del Instituto Superior Tecnológico de Excelencia en un área de seis hectáreas contigua al Colegio Octavio Campos Otoleas de Pomalca, donde se ubicará el Instituto República Federal de Alemania, el que ha sido seleccionado en función de su calidad académica y de las carreras con proyección de desarrollo que actualmente ofrece.
+NOTICIAS
Desde que el gobierno nacional aprobó la ampliación de la cobertura del Programa Sierra Exportadora a la región amazónica del país, importantes avances se han logrado en la mejora de la producción local con fines de comercialización en el mercado interno y extranjero. Su presidente, Alfonso Velásquez Tuesta, conversa con Expresión sobre los resultados alcanzados y los planes que se tienen para seguir fortaleciendo las actividades de los pequeños agricultores y ganadores, promoviendo la asociatividad y la calidad para competir.
Como Sierra y Selva Exportadora ahora el programa llega a Loreto, San Martín, Ucayali y Madre de Dios, buscando aplicar los modelos que han dado éxito en la zona andina, pero sin descuidar la particularidad que tiene la amazonia, sobre todo por presentar mayores problemas de accesibilidad y desafíos para la comercialización de los productos.
Velásquez Tuesta destaca que con la integración de la selva a la cadena productiva del programa se abre un abanico de oportunidades también para la costa, sobre todo para Lambayeque, considerando que, por ejemplo, los productos saldrán de Loreto navegando por el Amazonas hasta llegar a Yurimaguas, para luego ser transportados a través de la IIRSA Norte hasta Chiclayo, que puede convertirse en un punto de transformación para el valor agregado y la complementación.
“Estamos muy auspiciosos en esta misión de emprendimiento al promover en la selva el inicio del aprovechamiento de aguaje, del camu camu, el blueberry amazónico que se llama acai, de también poder trabajar la madera de la zona en forma articulada, siendo una opción de negocio importante para las comunidades. Es un desafío importante y la visión del gobierno del presidente Pedro Pablo Kuczynski al crear Sierra y Selva Exportadora es poner como objetivo central la creación de corredores andino-amazónicos con una misión de competitividad, territorialidad y valor agregado. Dentro del sector agricultura estamos haciendo esto realidad”, señala.
EN LAMBAYEQUE
El programa desde su oficina de Lambayeque tiene cobertura en las provincias cajamarquinas de Chota y Cutervo, en las que actualmente se afianza la producción asociada de café y la organización de los ganaderos de la zona para la elaboración de quesos maduros para que sean comprados por el Estado para los programas sociales y de esta manera se mejore la alimentación de la población beneficiaria.
Alfonso Velásquez refiere que existe alta preocupación por la persistencia de los productores locales en la siembra del arroz, cuyas consecuencias son perjudiciales para el suelo por la salinización que produce en las partes bajas de los valles. Por tal razón, el programa también se orienta a la promoción de la nuez de agua que se cosecha en el Asia como cultivo alternativo al cereal.
“La nuez de agua no solo es una alternativa al arroz, sino también materia prima para la industria conservera y congeladora, que junto a otros productos como la palta, la uva y los arándanos, tiene una gran perspectiva de crecimiento en Lambayeque, permitiendo que tengamos otras alternativas para que nuestra industria genere valor agregado y se pueda generar mayor rentabilidad”, asevera.
FRAMBUESA EN INCAHUASI
Comenta que el programa emprendió la instalación de un cultivo piloto de frambuesa en Incahuasi, pero que lamentablemente no se tuvo los resultados esperados debido a que no se le dio tuvo el cuidado necesario.
“No se ha cumplieron adecuadamente por las labores cultivables, porque hubo descuido. Una frambuesa necesita del cuidado como una rosa, uso el ejemplo de la rosa porque hay que cultivarla, cuidarla y el agricultor está acostumbrado a cultivar y dejar que el producto crezca solo. Nos falta entonces mayor presencia nuestra como Sierra Exportadora. Cuando se creó el proyecto para la frambuesa se hizo a través de una iniciativa público – privada, que también comprendía la transferencia de capacidades, pero al parecer este aspecto no fue del todo sólido”, anota.
Velásquez Tuesta anota que el proyecto no ha fracasado y que se trabaja en el mejoramiento de los resultados, más porque se ha conformado una mesa con presencia del Ministerio de Agricultura y Riego a través de Agro Ideas, el Instituto Nacional de Innovación Agraria – INIA, el Servicio de Sanidad Agraria – SENASA, y el Ministerio de Comercio Exterior y Turismo, en el que se trabaja una agenda común para impulsar la producción de la frambuesa.
“El clima de Lambayeque es propicio para el cultivo de la frambuesa y no necesariamente en la zona altoandina. Este producto lo ha sembrado Cerro Pietro en forma experimental y hado maravillosos resultados, y es esa misma variedad la que estamos intentando cultivar en Incahuasi”, explica.
PLANES DE NEGOCIO
Destaca que otros cultivos que tienen gran proyección en esta parte del país es la uva sin pepa y el arándano, cuya producción por ahora solo está concentrada en la zona de influencia del Proyecto Olmos. También se tienen perspectivas en relación al aguaymanto, la maracuyá y la granadilla.
“En el maracuyá hemos logrado que el Grupo Lindley venga a firmar contratos con precio asegurado para evitar otras experiencias de siembra en las que no había quien compre. Sierra y Selva Exportadora a través de los planes de negocios que promueve siempre tiene clientes asegurados, que le garantizan al agricultor el precio y el pago oportuno a cambio de la calidad”, menciona.
Sierra y Selva Exportadora mantiene en Lambayeque 24 planes de negocio con los que se espera generan una rentabilidad superior a los 23 millones de soles, beneficiando a mil 900 familias que participan de los programas de producción.
“Lo que hemos aprendido en estos últimos años es que el modelo de Sierra Exportadora se aplica y luego las ONG y otras oficinas de gobierno lo van replicando, por eso puedo contar con alegría la visión de masificación que ha tenido siempre el programa, logrando que Agricultura se involucre más y ahora, por ejemplo, con la visión del actual ministro se haya creado el Programa Serviagro, que junta a las oficinas del ministerio como Agro Rural y el Programa Subsectorial de Irrigaciones – PSI, para brindar agua a los productores”, comenta.
AUTORIDADES PRODUCTIVAS
Velásquez Tuesta, quien se desempeñó como Ministro de la Producción, resalta que a partir de este año el programa ha lanzado el Concurso Nacional de Gobernadores Productivos, quienes al igual que los alcaldes recibirán estímulos por apoyar al desarrollo socio económico de sus regiones, fortaleciendo las actividades agrícolas y ganaderas.
“Un gobernador productivo es aquel que tiene claro lo que es la asociatividad, lo que es la normalización productiva, lo que es un plan de negocios que convoque a sus productores para generar lo que el mercado quiere. Lo importante es que con esa visión de líder regional mire a sus alcaldes provinciales y distritales y los integre para trabajar como un todo”, destaca.
Refiere que el 50 % de lo que se produce en el marco del programa se comercializa en el mercado interno, en tanto el 50 % se vende en el exterior. En Lambayeque se logró exportar el año pasado 10 millones de soles.
“Desde el gobierno estamos promoviendo una campaña de consumo de café tostado que se llama ‘Cafetea Perú’, de tal forma que al vender un kilo de café en 40 o 45 soles el productor tenga una rentabilidad mucho más alta, porque se les está pagando entre cinco y seis soles el kilo, cuando el costo de producción es de ocho soles. Impulsando el consumo del café nacional estaríamos beneficiando directamente a 240 mil familias productoras”, señala.
Añade que también se trabaja en una propuesta a nivel gubernamental que permita la incorporación del café como insumo alimenticio de los programas sociales, dadas las bondades del grano para el desarrollo y aporte de componentes energizantes en los menores beneficiarios del Vaso de Leche o Qali Warma, por ejemplo.
Destaca que el año pasado el Perú logró el reconocimiento de 23 marcas de café tostado como las mejores del mundo en la Feria Mundial de Alimentación, superando a los productos de México y Colombia.
Asimismo, precisa que el país tiene un gran mercado con la producción de menestras, más aún porque la demanda mundial se ha enfocado en los alimentos que contienen mayor cantidad de nutrientes.
“El 2016 fue el Año Internacional de la Leguminosa declarado por la FAO, lo que quiere decir que el mundo está atento a la producción adecuada, orgánica y de calidad de estos productos. Hay que seguir y fortalecer el semillero, aquí en Lambayeque por decisión del Ministro de Agricultura se ha establecido un semillero de frejol cautivo o castilla y se le ha brindado la semilla del INIA a los agricultores. Pero no podemos quedarnos ahí, hay que trabajar los frejoles pinto, rojo, negro y el de palo, que tuve el honor de promover hace 25 años”, enfatiza.
Selecciona Para ampliar nuestras imagenes más resaltantes de la Semana
