Hace 20 años José Briones Rojas se dedica al desarrollo de las capacidades artísticas de cientos de escolares. Su trabajo como profesor de Arte le ha permitido descubrir no solo grandes potencialidades en sus alumnos, sino también destrezas en él mismo para ayudar a niños y adolescentes con habilidades diferentes. Los resultados de su paciente labor lo convirtieron este año en ganado del IV Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes.        

Egresado de la Escuela Superior de Formación Artística de Bagua, Briones Rojas trabaja desde el 2000 en el Colegio Juan Tomis Stack, donde ha podido aprovechar la oportunidad que le ofrece la política de educación inclusiva para adiestrar en el dominio de las artes plásticas a estudiantes con habilidades diferentes.

Ya en el 2013 logró junto a sus alumnos el cuatro lugar en los Juegos Florales Nacionales, y desde entonces no ha descansado en demostrar que la combinación del arte y la pedagogía permite que los escolares con algún tipo de discapacidad logren no solo mejores niveles de aprendizaje y concentración, sino también integración con sus demás compañeros.

MAESTRO GANADOR          

Hace cuatro años el Ministerio de Educación lanzó el Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes, con el objetivo de incentivar a los educadores al desarrollo de estrategias de enseñanza – aprendizaje que posibiliten el máximo aprovechamiento de las capacidades de sus alumnos, promuevan la inclusión y la solidaridad.

Este año, en el concurso participaron un total de mil 323 iniciativas educativas de dos mil 736 maestros de todos el país, resultando ganadoras 48 buenas prácticas que involucran a 125 educadores, quienes fueron seleccionados por un jurado especial en base a la creatividad e innovación.

Fue el mismo ministro Jaime Saavedra Chanduví quien destacó el trabajo de José Briones Rojas, al mencionar como una práctica ejemplar la denominada “Fortalecer la inclusión a través del arte”, puesta en aplicación en las aulas del Tomis Stack de Chiclayo.

IMPORTANCIA DEL ARTE

“El arte ayuda mucho en la parte educativa, más si consideramos que hoy en día, por el avance de la tecnología, los chicos buscan que los procesos sean rápidos y eso les quita capacidad de concentración, situación que se hace más aguda en los niños con habilidades diferentes. De tal manera que el arte ayuda a centrar al estudiante, a darle calma e incluso sirve como terapia”, menciona el educador.

José Briones explica que la inclusión educativa es un proceso que demanda de mucha paciencia, toda vez a que por aula se permite la incorporación de un alumno con habilidades diferentes, pero que por la atención que requiere equivale al ingreso de cinco estudiantes más. A esto se añade que el profesor debe elaborar dos sesiones de trabajo, una para los niños de educación regular y otra para el niño del sistema inclusivo, cuidando además que los aprendizajes avancen de manera equilibrada.

LA INSPIRACIÓN DE DIEGO

Diego es el nombre del alumno que ha servido como ejemplo de la buena práctica docente aplicada por Briones Rojas en su institución educativa.

“Él tiene autismo y es mi alumno desde el 2014; es decir, trabajamos juntos desde que él estaba en primer año de secundaria. Honestamente nunca me imaginé que podría presentar esta experiencia a un concurso y menos que podíamos ganar. Me animaron a presentar la evidencia del desarrollo docente y lo envié al ministerio, dándome la satisfacción de resultar entre los nominados”, comenta.

El progreso de Diego ha sido paulatino. Uno de los principales problemas que presentaba era la concentración durante las sesiones de aprendizaje, buscando aislarse del grupo o salir del aula.

“Me esforzaba por que eso no suceda y lograba que él este siempre en el aula, trabajando con sus compañeros. Lo más importante es que fue posible que los demás alumnos del grupo también lo comprendan, lo incluyan y se sensibilicen. Siempre les he dicho a mis alumnos que Diego es un ejemplo, porque vence sus propias limitaciones para educarse. Ese mensaje reanima mucho al grupo, y aprenden que ellos también pueden lograr lo que se proponen”, refiere.

CAPACIDAD DOCENTE 

Briones Rojas anota que la preparación de los profesores en el trabajo con niños con habilidades diferentes es una de la carencias más fuertes que existe, porque aun cuando hay un equipo de monitoreo en cada Unidad de Gestión Educativa Local – UGEL, este resulta insuficiente para todo lo que el docente deben aprender y desarrollar en el aula.

“Mucho depende entonces de nuestra voluntad personal, de ponerle corazón y cariño y sensibilizarnos con esta responsabilidad que nos toca”, reflexiona, añadiendo que este proceso pedagógico innovador le ha enseñado mucho como persona y profesional.

“Diego ha logrado destacar en el dibujo y la pintura, también en el teatro y últimamente se ha integrado al grupo folclórico. Veo resultados y eso me satisface como docente”, enfatiza.

 respuesta de Keyla el 2026-07-15.

 respuesta de Keyla el 2026-07-15.

 respuesta de jose lopez el 2021-02-22.

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