El decano del Colegio de Profesores de Lambayeque, Percy Morante Gamarra, quien participó en el panel fórum organizado por el Colegio de Periodistas en el marco del aniversario de Chiclayo, subrayó que desde la escuela están tratando de generar identidad en los estudiantes, pese a vivir en un mundo globalizado.

El profesional durante su ponencia sobre “Chiclayo, identidad ciudadanía y civismo”, puntualizó que los maestros, como responsables del futuro del país, asumen el encargo y el compromiso de manera consciente de las grandes necesidades, problemas y demandas que la sociedad reclama.

“Desde la escuela inicial hasta la secundaria, asumimos la gran responsabilidad de fortalecer la identidad de los estudiantes en el marco de un mundo globalizado”, indicó.

Subrayó que una serie de factores tienen influencia e impactan de manera desfavorable en la niñez y la juventud, conductas y comportamiento que muchas veces no tiene congruencia con lo que el país necesita.

En tal sentido, en las propuestas curriculares se ha tratado de insertar en los estudiantes el valor de su pasado histórico y riqueza de la región y el país.

“Nuestra región se caracteriza por su legado grandioso y milenario, que se refleja en las costumbres, creencias, mitos, leyendas, tradiciones, en la danza, la lengua y la gastronomía, a partir de ahí construimos una cultura viva que hay que preservar e incentivar”, anotó.

Limitantes

Sin embargo, agregó, existen elementos que condicionan, limitan e impactan de manera desfavorable con conductas que no son adecuadas y no aportan ni contribuyen a lo que se busca.

“Nuestra ciudad y la región está en un letargo en todos los aspectos, por ello desde el campo de la educación, estamos haciendo los esfuerzos para lograr que la generación de estudiantes puedan descubrir, revalorar y conservar expresiones artísticas y culturales”, dijo.

“Buscamos aspectos de solidaridad e identificación para que se sientan parte de, buscamos desde diferentes áreas y profesiones apuntar a esta población de niños y jóvenes que están en nuestras manos, a fin de ir consolidando y garantizando el presente y futuro de la sociedad y de Lambayeque”, remarcó.

Indicó que con ello se pretende construir un Chiclayo más justo. “Pensamos en voz alta y proponemos con la creatividad que nos caracteriza generar vínculos y puentes con la escuela para que no sea vista como una isla o como un claustro con cuatro paredes, donde suceden cosas que los que están afuera no saben”, precisó.

Por ello – continuó -  “ahora se buscar relacionar a la escuela con el entorno, porque es ahí donde van a interactuar, intervenir y aprender”.

De este modo, agregó, “estaremos descubriendo bondades de nuestra región y a la vez garantizando el fortalecimiento de la identidad”.

“Es una pena que solo nos sentimos chiclayanos en abril o peruanos en julio, durante esos espacios se está peligrosamente generando una reducción de la identidad y la cultura viva”, anotó.

Estrategias

Manifestó que debe plantearse algunas posibilidades con las diferentes instituciones para trabajar de manera conjunta, promover visitas a los museos y a los lugares donde se ha gestado hechos históricos.

“De repente hay familiares de héroes, pero quién las conoce o quién las entrevistó; es decir, debemos generar en el estudiante la identificación y, de otro lado, también se puede impulsar grupos de investigación en universidades para dar a conocer y divulgar. Hay algunas experiencias pero son de manera aislada”, mencionó. 

Sobre el particular señaló que debe plantearse una propuesta seria, sostenible y consistente que parta de la iniciativa del gobierno regional o de las municipalidades en apoyo con instituciones educativas, que contribuyan en su real dimensión a entender a Lambayeque.

Precisó que existe en el currículo temas que se asumen de manera parcial, “pero consideramos que las municipalidades tienen la oportunidad de trabajar con las escuelas, para que los estudiantes accedan a lugares y eventos donde puedan sentirse chiclayanos”, indicó.

Señaló que, por tanto, tienen el compromiso de promover ciudadanos responsables que respeten las normas y valoren la cultura, que eliminen la discriminación y fomenten p la solidaridad.

“Así forjaremos ciudadanos que respeten las normas de tránsito y paguen sus impuestos, si el sector educación trabajara de manera unida y coordinada con otros sectores, se pueden lograr resultados”, enfatizó Morante Gamarra.

Manifestó que aún tiene fe y esperanza de alcanzar mejores niveles de vida e identificación con la región Lambayeque. “Trabajando unidos con un solo propósito: mejorar a Lambayeque, Chiclayo y toda la región”, acotó.

Subrayó que existe una confusión cuando se dice: ‘Yo soy chiclayano o lambayecano y no acepto a los vienen de otras regiones’. “Es un concepto errado de identidad, quienes están permanentes o de tránsito en nuestra región o ciudad están aportando en el espacio geográfico donde viven”, agregó.

“La escuela es el espacio donde confluyen todas las identidades, por eso desde el aula trabajamos con los estudiantes para no marginar a las personas por su forma de hablar, hay que reconocerlos como seres integrales e iguales para que todos se sientan identificados respetando las otras culturas”, puntualizó.

Detalló que en pandemia, con los recursos de conectividad, los maestros continuaron difundiendo la música y la danza. “No ha sido de alto impacto, pero se han hecho los esfuerzos para que se conozca más nuestra región”, finalizó.

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