El Gobierno Regional de Lambayeque, a través de la Oficina de Estudios de Pre Inversión y Promoción de Inversiones-OFEPPI,- impulsa el proyecto de Inversión para el “Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E Básica Especial Niño Jesús de Praga, del distrito de Pimentel.
Los padres de familia del Centro de Educación Básica Especial (CEBE) Niño Jesús de Praga, del distrito de Pimentel, demandan mejores ambientes y equipamiento para que sus maestras puedan aplicar eficientemente las estrategias metodológicas de la educación inclusiva, para potenciar el desarrollo de sus habilidades.
Dicha institución cuenta con niños con discapacidad de 3 a 6 años de edad, en el nivel inicial; y de 8 a 20 años, en el nivel primario.
La población estudiantil del CEBE “Niño Jesús de Praga”, proviene de los distritos de Pimentel, Santa Rosa, José Leonardo Ortiz, Chiclayo y La Victoria.
Grados de discapacidad
De acuerdo a la encuesta realizada a los padres de familia, el 33 % afirmó que sus hijos cuentan con un grado de discapacidad moderado; un 13 % con un grado de discapacidad completo; un 7 % indicó grado de discapacidad severo; y el 7 % no especificó.
En cuanto al origen de la discapacidad, el 40 % de los encuestados afirma que es de origen genético; un 13 % no detallaron el origen de la discapacidad; un 7% indicaron por accidente y un 7 % no especificó.
Educación especial en Lambayeque
Lambayeque cuenta con 11 Centros de Educación Básica Especial de los cuales uno se encuentra en la provincia de Lambayeque, uno en la provincia de Ferreñafe y nueve en la provincia de Chiclayo.
Siendo estos: Cercilam, La Purísima, La Victoria, Sagrado Corazón de Jesús, Niño Jesús de Praga, Hogar Clínica San Juan de Dios, Santa Teresa de Jesús, Santo Domingo, Venerable Francisco Camacho, San Judas Tadeo y San Pedro.
Los CEBE con mayor demanda estudiantil son: La Victoria, con 57 alumnos, CEBE Niño Jesús de Praga, con 54 y CEBE La Purísima, con 42 estudiantes.
Loable labor
El CEBE Niño Jesús de Praga fue creado en 1968 y alberga a niños, niñas y adolescentes con discapacidad intelectual, auditiva y motora.
El plantel cuenta con 25 profesores especialistas en educación especial, quienes no se dan abasto para cubrir la demanda de atención a los niños de la jurisdicción.
Aquí les enseñan habilidades básicas para que ellos puedan ser independientes; los alumnos incluso deben aprender a ir al baño, comer, realizar sus propias labores (habilidades funcionales y sociales), además de leer y escribir, para su posterior inclusión social.
Para ello cuenta con un personal especialista para cada tipo de deficiencia entre los que se encuentra: psicólogos, especialistas en retardo mental, audición y lenguaje, rehabilitador físico, especialistas en educación ocupacional y especialista en problemas de aprendizaje.
De los múltiples problemas que presentan los niños con Necesidades Especiales (NEE) se observa con mayor frecuencia las deficiencias en sus habilidades funcionales de comunicación y lenguaje.
Proyecto con viabilidad
El CEBE Niño Jesús de Praga cuenta con un estudio de preinversión, y que está diseñado para mejorar su infraestructura y equipamiento, el cual se encuentra viable, con un monto aproximado de inversión de S/ 4´523.547,89.
En el estudio, se determinó que en la zona donde se ubica la referida institución educativa existe una probabilidad alta de ocurrencia de sismos y alta susceptibilidad a inundaciones por temporada de lluvias o por eventos del fenómeno de El Niño. El CEBE no cuenta con canaletas ni desfogue de aguas de lluvia y los techos se hallan en mal estado.
También concluyó que existe un nivel de vulnerabilidad y peligro muy alto a la radiación solar, dado que carece de una cobertura, carece de un espacio recreativo, presenta deficiencias en su infraestructura, tanto arquitectónicas como estructurales, limitando la actividad pedagógica acorde a las normativas vigentes del sector educación.
En ese sentido, su vulnerabilidad a un derrumbe por sismo es alta, igualmente está expuesta a inundaciones por lluvias intensas; a su vez, tampoco cumple con los estándares de calidad y confort requeridos para un buen servicio de acceso a la educación de nivel inicial y primaria.
De igual modo, en cuanto al mobiliario y equipamiento, no se cuenta con la cantidad suficiente ni cumple con las condiciones de confortabilidad, dado que no existe un procedimiento para la reparación de mobiliario y renovación de equipos dañados. Ello también dificulta el proceso de enseñanza-aprendizaje planificado por el docente.
Costos
El estudio de preinversión ha determinado que la ejecución de la obra demandaría el importe de S/ 4´523.547,89, aproximadamente, lo que incluye la elaboración del expediente técnico; ejecución de la obra que comprende infraestructura e intangibles; la supervisión y liquidación; la adquisición de equipamiento; capacitación, impacto ambiental, salud y seguridad.
Con esta nueva iniciativa de proyecto de inversión, en el CEBE Niño Jesús de Prada se buscará mejorar la calidad del servicio educativo y de esta manera cumplir con la misión de formar a sus estudiantes en mejores condiciones para que puedan afrontar la vida con independencia; es decir, que se valgan por sí mismos, que no dependan de terceros para desarrollar sus actividades cotidianas, como vestirse, comer y lavarse.
También se espera que aquellos que mejoren el nivel de funcionalidad de rendimiento aspiren a un puesto laboral generando sus propios recursos.
De este modo, se logrará su formación integral e inclusión familiar, escolar, laboral y social.
EL GOBIERNO REGIONAL LAMBAYEQUE IMPULSA PROYECTO DE INVERSIÓN: Más de cuatro millones de soles invertirán en la mejora de la Educación Básica Especial
El Gobierno Regional de Lambayeque, a través de la Oficina de Estudios de Pre Inversión y Promoción de Inversiones-OFEPPI,- impulsa el proyecto de Inversión para el “Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E Básica Especial Niño Jesús de Praga, del distrito de Pimentel.
Los padres de familia del Centro de Educación Básica Especial (CEBE) Niño Jesús de Praga, del distrito de Pimentel, demandan mejores ambientes y equipamiento para que sus maestras puedan aplicar eficientemente las estrategias metodológicas de la educación inclusiva, para potenciar el desarrollo de sus habilidades.
Dicha institución cuenta con niños con discapacidad de 3 a 6 años de edad, en el nivel inicial; y de 8 a 20 años, en el nivel primario.
La población estudiantil del CEBE “Niño Jesús de Praga”, proviene de los distritos de Pimentel, Santa Rosa, José Leonardo Ortiz, Chiclayo y La Victoria.
Grados de discapacidad
De acuerdo a la encuesta realizada a los padres de familia, el 33 % afirmó que sus hijos cuentan con un grado de discapacidad moderado; un 13 % con un grado de discapacidad completo; un 7 % indicó grado de discapacidad severo; y el 7 % no especificó.
En cuanto al origen de la discapacidad, el 40 % de los encuestados afirma que es de origen genético; un 13 % no detallaron el origen de la discapacidad; un 7% indicaron por accidente y un 7 % no especificó.
Educación especial en Lambayeque
Lambayeque cuenta con 11 Centros de Educación Básica Especial de los cuales uno se encuentra en la provincia de Lambayeque, uno en la provincia de Ferreñafe y nueve en la provincia de Chiclayo.
Siendo estos: Cercilam, La Purísima, La Victoria, Sagrado Corazón de Jesús, Niño Jesús de Praga, Hogar Clínica San Juan de Dios, Santa Teresa de Jesús, Santo Domingo, Venerable Francisco Camacho, San Judas Tadeo y San Pedro.
Los CEBE con mayor demanda estudiantil son: La Victoria, con 57 alumnos, CEBE Niño Jesús de Praga, con 54 y CEBE La Purísima, con 42 estudiantes.
Loable labor
El CEBE Niño Jesús de Praga fue creado en 1968 y alberga a niños, niñas y adolescentes con discapacidad intelectual, auditiva y motora.
El plantel cuenta con 25 profesores especialistas en educación especial, quienes no se dan abasto para cubrir la demanda de atención a los niños de la jurisdicción.
Aquí les enseñan habilidades básicas para que ellos puedan ser independientes; los alumnos incluso deben aprender a ir al baño, comer, realizar sus propias labores (habilidades funcionales y sociales), además de leer y escribir, para su posterior inclusión social.
Para ello cuenta con un personal especialista para cada tipo de deficiencia entre los que se encuentra: psicólogos, especialistas en retardo mental, audición y lenguaje, rehabilitador físico, especialistas en educación ocupacional y especialista en problemas de aprendizaje.
De los múltiples problemas que presentan los niños con Necesidades Especiales (NEE) se observa con mayor frecuencia las deficiencias en sus habilidades funcionales de comunicación y lenguaje.
Proyecto con viabilidad
El CEBE Niño Jesús de Praga cuenta con un estudio de preinversión, y que está diseñado para mejorar su infraestructura y equipamiento, el cual se encuentra viable, con un monto aproximado de inversión de S/ 4´523.547,89.
En el estudio, se determinó que en la zona donde se ubica la referida institución educativa existe una probabilidad alta de ocurrencia de sismos y alta susceptibilidad a inundaciones por temporada de lluvias o por eventos del fenómeno de El Niño. El CEBE no cuenta con canaletas ni desfogue de aguas de lluvia y los techos se hallan en mal estado.
También concluyó que existe un nivel de vulnerabilidad y peligro muy alto a la radiación solar, dado que carece de una cobertura, carece de un espacio recreativo, presenta deficiencias en su infraestructura, tanto arquitectónicas como estructurales, limitando la actividad pedagógica acorde a las normativas vigentes del sector educación.
En ese sentido, su vulnerabilidad a un derrumbe por sismo es alta, igualmente está expuesta a inundaciones por lluvias intensas; a su vez, tampoco cumple con los estándares de calidad y confort requeridos para un buen servicio de acceso a la educación de nivel inicial y primaria.
De igual modo, en cuanto al mobiliario y equipamiento, no se cuenta con la cantidad suficiente ni cumple con las condiciones de confortabilidad, dado que no existe un procedimiento para la reparación de mobiliario y renovación de equipos dañados. Ello también dificulta el proceso de enseñanza-aprendizaje planificado por el docente.
Costos
El estudio de preinversión ha determinado que la ejecución de la obra demandaría el importe de S/ 4´523.547,89, aproximadamente, lo que incluye la elaboración del expediente técnico; ejecución de la obra que comprende infraestructura e intangibles; la supervisión y liquidación; la adquisición de equipamiento; capacitación, impacto ambiental, salud y seguridad.
Con esta nueva iniciativa de proyecto de inversión, en el CEBE Niño Jesús de Prada se buscará mejorar la calidad del servicio educativo y de esta manera cumplir con la misión de formar a sus estudiantes en mejores condiciones para que puedan afrontar la vida con independencia; es decir, que se valgan por sí mismos, que no dependan de terceros para desarrollar sus actividades cotidianas, como vestirse, comer y lavarse.
También se espera que aquellos que mejoren el nivel de funcionalidad de rendimiento aspiren a un puesto laboral generando sus propios recursos.
De este modo, se logrará su formación integral e inclusión familiar, escolar, laboral y social.
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