Por segundo año consecutivo, un grueso número de niños y jóvenes de Lambayeque no completarán los logros de aprendizaje dispuestos por el Ministerio de Educación. El titular del sector en Lambayeque, José Luis Delgado Monteza, señala que esta situación obedece a la brecha digital, que en el departamento alcanza el 40 %, lo cual impide que los alumnos reciban todos los contenidos como corresponde.
Para contrarrestar esta situación, menciona que se están planificando varias estrategias. Una de estas es un proyecto piloto que pretende instalar un rúter en cada aula, el cual captará la señal del satélite donde estarán todos los contenidos que el alumno necesita. En caso de que el educando se conectara mediante un celular o una tableta digital, podrá acceder mediante una conexión inalámbrica.
“Esta Wifi será dirigida por los docentes. Los alumnos no tendrán acceso a Facebook, YouTube, Instagram ni redes sociales que los distraigan. En el caso de los colegios donde no haya la disponibilidad de estos receptores (celulares o tabletas), el docente contará con una laptop o computadora de escritorio, así como un proyector multimedia para hacer sus clases interactivas”, menciona.
Dificultades
Sin embargo, menciona que una de las dificultades de este proyecto piloto es que Incahuasi, Cañaris y parte de Salas son zonas de interculturalidad bilingüe, donde los estudiantes hablan quechua como lengua materna.
“Estamos conversando con la empresa encargada del piloto y nos ha dicho que sí pueden traducir las clases al quechua. Tenemos un grupo de docentes quechuahablantes, quienes fueron felicitados por traducir los contenidos de Aprendo en Casa. Ellos nos apoyarán traduciendo estas clases. Lo importante es que ya se tomó la decisión política de tener el internet satelital y cerrar así la brecha digital”, asevera.
Indica que son nueve las instituciones educativas, entre las tres Unidades de Gestión Educativa Local – UGEL, las que serán parte de este programa piloto. Estas han sido seleccionadas estratégicamente y se espera que la señal de internet les llegue correctamente.
Apunta que otra de las alternativas para paliar la brecha digital es la puesta en marcha de la radio regional, la misma que tendrá una visión rural y estará operativa el próximo año. Asimismo, señala que se gestiona un convenio con el Programa Nacional de Telecomunicaciones – PRONATEL, y Movistar, cuya inversión sería de casi 100 mil soles mensuales, aunque no existe un consenso todavía respecto a la cantidad de megas que otorgaría la empresa proveedora.
Refiere que en Lambayeque se han repartido solo 25 mil computadores portátiles por parte del Ministerio de Educación y tres mil en cada UGEL. La cifra resulta insuficiente ante el promedio de 245 mil estudiantes que hay en todo el departamento.
Presencialidad
En tanto, indica que aún es incierto el retorno a la presencialidad el próximo año, pues no todos los colegios cumplen con las condiciones para el dictado de clases con el debido distanciamiento social. Refiere que una de las alternativas que se barajan es que se abran dos horarios, aunque esto tendría como desventaja la disminución de horas de estudio.
“Por ejemplo, un aula de 30 alumnos no tiene el espacio suficiente que exige la norma para el distanciamiento social. Ahora, si se dan las clases en dos horarios, de 8:00 a 10:00 de la mañana y de 11:00 a 1:00 de la tarde, serán pocas horas de estudio, pues debe haber un mínimo de 30 minutos para que el personal de limpieza haga la desinfección del ambiente. Esperemos que el Ministerio de Educación también tenga en cuenta el presupuesto para contratar personal CAS o de otra modalidad que crea conveniente”, afirma.
Indica que lo mismo ocurre con los colegios como el San José, que funcionan a doble turno, ya que debido a la gran cantidad de alumnos que albergan no se darán abasto para atender a toda la población estudiantil, lo cual significa que las horas académicas que no puedan desarrollarse en aula deberán impartirse virtualmente.
“Estamos trabajando con el sector Salud para enfrentar la presencialidad el próximo año, pero la infraestructura que tenemos en Lambayeque no garantiza las condiciones de bioseguridad y esta es una problemática que tiene todo el país. Esperamos que el Ministerio de Educación dé las disposiciones pertinentes y lleguen a tiempo para aplicarlas porque hoy vemos que no hay condiciones para volver a la presencialidad”, sostiene.
Comenta que según el Sistema de Seguimiento y Alerta para el Retorno Seguro – SARES, en Lambayeque hay 32 instituciones aptas para el retorno a las clases presenciales, 109 para la semipresencialidad y 630 con las condiciones para continuar una educación a distancia. Además, dos mil 766 colegios no han solicitado el retorno a la presencialidad.
De igual forma, resalta que como parte del Programa Presupuestal 0068 - Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastres – PREVAED, se están diseñando estrategias con el Centro de Operación Emergencia Regional – COER, para evitar daños a la infraestructura de las instituciones educativas, producto de las lluvias estacionarias del verano.
Vacunación
Por otro lado, anuncia que gracias a las coordinaciones con la Gerencia Regional de Salud se iniciará la vacunación focalizada en los colegios, a fin de que los estudiantes de 12 a 17 años ya no deban formar cola en los vacunatorios, sino que sean inmunizados directamente en las instituciones educativas a las que pertenecen.
“Con el gerente de Salud hemos coordinado la vacunación con los estudiantes. De lograrse, creo que la presencialidad podría darse, siempre y cuando incluyamos también en la estrategia a todos los docentes que faltan vacunarse, pues algunos por principios religiosos no han querido hacerlo, lo cual es una decisión también respetable, porque la Constitución consagra la libertad de culto, pero estamos llamándolos a la reflexión”, asevera.
Maestros
En tanto, anota que el concurso para el ascenso de escala magisterial se dará en diciembre, mientras que el contrato para nombramiento de los directores de las UGEL será este mes. Asegura que hoy no existe una brecha de maestros, mas sí es necesario que se den los nombramientos, pues hay plazas que tienen mucho tiempo sin ser ocupadas.
Afirma que el pago de la deuda judicializada también seguirá cumpliéndose con los 200 millones de soles que asigna el gobierno a nivel nacional para este fin. Advierte que estas partidas ya vienen con nombre propio desde el Ministerio de Economía y Finanzas, por lo que la Gerencia Regional de Educación no tiene injerencia en quiénes son los beneficiarios.
“En cuanto a la deuda administrativa (preparación de clase, luto, sepelio, CTS) deben saber que los saldos presupuestales no se manejan como en otros años. Debido a la pandemia se ha priorizado la atención de los pacientes COVID y el contrato de enfermeros, médicos y técnicos. Espero la compresión de todos para manejar esto la mayor igualdad posible, afirma.
Logros
Por otro lado, felicita a las estudiantes Jazmín Chávarri Lozano y Nicole Atalaya Torres, del tercer año de secundaria de la Institución Educativa Jorge Basadre de Chiclayo, quienes alcanzaron la Medalla de Plata en la Olimpiada Panamericana de Matemáticas para Mujeres, realizada del 3 al 9 de octubre.
“Las niñas han demostrado su capacidad intelectual y su actitud, en este tiempo tan delicado han logrado un honroso puesto que nos enorgullece a todos. Estamos haciendo las coordinaciones para darles el reconocimiento como se lo merecen”, afirma.
Además, afirma que se ha tomado la decisión de elaborar cuadernos de trabajo en quechua, con pertinencia cultural, lingüística y pedagógica. Este grupo de trabajo está conformado por docentes quechuahablantres, dirigidos por el maestro Óscar Bernilla, natural de la zona de Uyurpampa (Incahuasi).
respuesta de majo el 2025-03-03.
Excelente, pero ¿Y la feccha de publicación de esta información?
Deja tu Comentario