Entre octubre y noviembre del año pasado fueron evaluados los estudiantes de cuarto de primaria y segundo de secundaria de Lambayeque respecto a su desempeño en áreas como matemática y comprensión lectora, para el caso de los primeros, y ciencia y tecnología, ciencias sociales (historia, geografía y economía), matemática y comprensión lectora en el caso de los alumnos de secundaria. Los resultados, de acuerdo a la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes del Ministerio de Educación revelan un ligero avance en comparación a años anteriores. La evaluación también incluyó a estudiantes quechuahablantes de la zona altoandina.
Para evaluar a los estudiantes con algún tipo de discapacidad, el ministerio dispuso que se formulen procedimientos para atender a quienes presentan discapacidad auditiva, visual o sordoceguera, así como a quienes tienen discapacidad motora o Trastorno del Espectro Autista – TEA. En el caso de los escolares con discapacidad intelectual se modificaron las pruebas y procedimientos de aplicación.
Los niveles en los que miden los resultados son: ‘Previo al inicio’, que significa que el estudiantes no logró los aprendizajes necesarios; ‘Inicio’, que el estudiante logró aprendizajes muy elementales respecto a lo que se espera para el ciclo evaluado; ‘En proceso’, que el estudiante logró parcialmente los aprendizajes esperados para el ciclo evaluado y se encuentra en camino de lograrlos, pero todavía tiene dificultades, y ‘Satisfactorio’, que es cuando el alumno logra los aprendizajes y está preparado para afrontar los retos del ciclo siguiente.
RESULTADOS EN CUARTO DE PRIMARIA
La Evaluación Censal de Estudiantes – ECE 2018 arrojó como resultado que solo el 25.4 % de los estudiantes tienen capacidad lógico matemática en nivel ‘Satisfactorio’; es decir 2 de cada 10 alumnos. Asimismo, el 43.8 % de alumnos se encuentra ‘En proceso’, el 22.2 % en ‘Inicio’ y el 8.7 % ‘Previo al inicio’. El incremento de la capacidad lógico matemática de los estudiantes de cuarto grado de primaria en Lambayeque, entre el 2016 y el 2018, fue de 1.3 %.
El resultado ‘Satisfactorio’ en el departamento se encuentra por debajo del promedio nacional, que indica que 30 de cada 100 estudiantes de este nivel alcanzaron capacidad lógico matemática. Otro resultado revelado es que existe brecha de acuerdo al sexo del estudiante, así, por ejemplo, en Lambayeque 27 de cada 100 alumnos logran nivel satisfactorio en matemáticas, frente a las 23 de cada 100 niñas que llegan a dicho indicador.
Con el 25.4 % de nivel ‘Satisfactorio’ en matemáticas, Lambayeque se ubica por debajo de Piura (27.5 %), Cajamarca (25.8 %) y La Libertad (25.7 %), en la zona norte. Los departamentos con los indicadores más altos son Tacna (60.1 %), Moquegua (52.6 %) y Arequipa (43.1 %).
Respecto a comprensión lectora, el 30.2 % de los alumnos de cuarto de primaria alcanzó nivel ‘Satisfactorio’ (3 de cada 10), el 33.1 se encuentra en ‘Proceso’, el 27.4 % está en fase de ‘Inicio’ y el 9.3 ‘Previo al inicio’. La media nacional es de 34.8 %, 4.6 % más que lo alcanzado en Lambayeque.
En comprensión lectora, Lambayeque también se encuentra debajo de Piura (31.2 %) y La Libertad (30.3 %). El incremento entre el 2016 y el 2018, a nivel departamental, fue de 1.1 %. En este caso, las niñas lograron mejor desempeño (31.9 %), en comparación con los niños (28.7).
RESULTADOS POR PROVINCIAS
En cuarto de primaria, Chiclayo es la provincia en la que se concentra el mayor porcentaje de aprendizajes satisfactorios para la resolución de problemas lógico matemáticos (28.7 %), seguida de Ferreñafe (22.2 %) y Lambayeque (19.2 %).
El crecimiento en Chiclayo, entre el 2016 y el 2018, fue de 1.9 %, en Ferreñafe de 1.5 % y en Lambayeque de 0.8 %.
Asimismo, la provincia de Chiclayo logró el mayor porcentaje en comprensión lectora (34.6 %), seguida de Ferreñafe (27.4 %) y Lambayeque (22 %). Desde el 2016 el incremento en este indicador solo fue de 0.5 % para Ferreñafe y 0.1 % para Lambayeque.
ESCUELAS BILINGÜES
Los resultados varían enormemente en relación a los estudiantes de cuarto de primaria de las instituciones bilingües (quechuahablantes) de Lambayeque. Por ejemplo, la Evaluación Censal reveló que solo el 9.6 % de los alumnos (casi un estudiante), alcanza el nivel ‘Satisfactorio’ al leer utilizando el castellano como su segunda lengua, el 27.3 % se encuentra en ‘Proceso’ y el 63.1 % en fase de ‘Inicio’.
A los alumnos quechuahablantes del departamento solo se les evaluó en ese aspecto, arrojando resultados que se aproximan a los nacionales. A nivel país, el 10.4 % de alumnos de escuelas bilingües lograron niveles satisfactorios en lectura en castellano como segunda lengua; el 23.2 % está en ‘Proceso’ y el 66.5 % está ‘En Inicio’.
ALUMNOS DE SECUNDARIA
El 7.8 % de los alumnos de segundo de secundaria alcanzó el nivel ‘Satisfactorio’ en ciencia y tecnología, el 37.1 % se encuentra en ‘Proceso’, el 45 % en ‘Inicio’ y el 10.2 en la etapa previa al inicio. El promedio nacional es de 8.5 %.
En ciencia y tecnología Lambayeque se ubica igual que La Libertad y por encima de Piura (7.7 %) y Cajamarca (6.3 %). En el departamento, el mejor desempeño lo obtuvieron los estudiantes. A nivel provincial, los mejores resultados se alcanzaron en Chiclayo (8.9 %), frente a Ferreñafe (6.2 %) y Lambayeque (5.2 %).
En ciencias sociales, el 10.9 % de alumnos logró resultados satisfactorios, el 35.8 % está en proceso de aprendizaje, el 30.9 iniciando el aprendizaje y el 22.4 % previo al inicio. El promedio nacional es de 11.6 %.
En lo referido a ciencias sociales, Lambayeque se ubica por debajo de La Libertad (11.1 %) y Piura (11 %). Los departamentos con mejores resultados a nivel nacional son: Tacna (21.7 %) y Moquegua (21.4 %).
El departamento mostró un notable retroceso, toda vez que en el 2016 el 15.1 % de los estudiantes de segundo de secundaria alcanzaron nivel ‘Satisfactorio’ en ciencias sociales, resultado que para el 2018 cayó en 4.2 %. A nivel provincial, el indicador más alto lo tuvo Chiclayo (12.3 %), seguido de Ferreñafe (10.9 %) y Lambayeque (7.2 %).
Del mismo modo, la evaluación revela que 12 de cada 100 estudiantes de segundo de secundaria tienen nivel ‘Satisfactorio’ en lógico matemática, 14 están en ‘Proceso’, 38 en ‘Inicio’ y 34 ‘Previo al inicio’. El promedio nacional es de 14 de cada 100 con nivel ‘Satisfactorio’. Empero, Lambayeque se ubica en este indicador por encima de La Libertad y Piura.
Los resultados respecto a comprensión lectora son los siguientes: 14 de cada 100 tienen nivel ‘Satisfactorio’, 27 están en ‘Proceso’, 40 en ‘Inicio’ y 17 ‘Previo al inicio’. El promedio nacional es de 16 alumnos de cada 100 con nivel ‘Satisfactorio’.
De acuerdo a la Evaluación Censal, Lambayeque se ubica por debajo de La Libertad y encima que Piura en los resultados de comprensión lectora entre los estudiantes de 2° grado de secundaria.
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